鐵如意 指揮倜儻 一坐皆驚呢
前期看一影片，是馬雲在一次網際網路專題會上的演講，他說：我以前看不起商人，現在看不起有些老師，老套路，對不對？
馬雲先生早年也做過老師，對老師這個群體想來並無惡意。
他看不起的，恐怕特指那些習慣於照本宣科，缺乏工作激情和創新意識的老師。
您是這樣的老師嗎？您遇到過這樣的老師嗎？
教育是人格影響人格、靈魂影響靈魂，“火種點燃火把”的過程。
與網際網路企業三天不創新就可能出局相比，教育的創新也許沒有那麼急切，靜下心來不折騰，未必會產生多麼慘重的損失。
怕的是，今天“創新”學這個，明天又“創新”學那個，學到的全是皮毛，最後學成了“四不像”。而能輕易學得到的，也唯有皮毛而已。
Some people die at 25 and aren‘t buried until 75。
——-美國政治家、科學家富蘭克林
”
如果很多老師也這樣，只是看起來很忙，就像有些孩子看起來很努力一樣，活得沒有意識沒有激情沒有創新。25歲就“死”了，75歲才埋。那就十分可怕了！
不少人工作到60歲，以為自己至少具有35年的工作經驗，其實沒有，他們只不過是把自己25歲的工作經驗，重複了35年而已。
“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”
我疑心這是極好的文章，因為讀到這裡，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向後面拗過去，拗過去。
每每讀到《從百草園到三味書屋》這一段，總會被先生誇張的舉止深深的感染與打動。
如果一位老師對所從教的學科有如此的熱情，他的教學生命一定會在學生身上無限延長。
如果一位年輕老師能從老教師身上學到這種敬業精神，教育的生命力定將薪火相傳綿延不絕被無限放大。
2000年之前，有幸旁聽了青島教科所所長翟廣順一次給新教師上課。
他的開場白竟然是
“你們新教師千萬千萬不要跟老教師學，那就完了”
啥？！！！
當時愣了許久，一時沒有緩過神兒來，感覺至今仍如洪鐘大呂縈繞耳畔。
廣順所長有多年教學和科研經驗，此句一出，絕非譁眾取寵。看他那認真嚴肅的樣子，也並非是開玩笑。細思量，倒是暗合了馬雲先生的某些觀點，有異曲同工之妙。
後來隨著講課的深入，廣順所長進一步闡釋：“我們唯一需要跟老教師學習的，是他們的敬業精神和人格魅力。”嚇了哥一跳！差點兒誤把老教師當成了洪水猛獸牛鬼蛇神！
新老教師“師徒結對”傳幫帶，我們已經實行多少年了？效果怎麼樣？
貌似，哥一參加工作就有，想來至少也有30年。不過據哥長期觀察和研究，恐怕更多的是把教學“技術化”，形式主義形而上學的東西多一些，而像敬業和人格，像謙虛這樣的東西，顯然是不得要領最難學到手的。
而究竟又有多少老教師，具備許克林般的敬業精神和人格魅力，則完全不得而知了。
現在，有的學校中層領導幹部不拿老師當回事兒，想熊就熊連卷帶罵，哥可是觀察著你們一路走來的。
想當初，我們參加工作的時候，父母和老師都要求“嘴勤手勤腿勤”，要夾著尾巴做人。
不知從什麼時候起，不知大家留意沒有？哥時常留心看，發現大約從1992年往後（具體記不清了），感覺新教師身上的“氣質”逐漸開始“脫胎換骨”。 基本一年一個樣，三年大變樣：一個比一個尾巴翹的高，至於眼睛基本是長在頭頂上的，對哥這樣的小年輕不理也便罷了，看到中老年教師也是不正眼瞧上一眼，更別說謙恭地打個招呼問聲好了。
現在，這批老師不少已經上位，進入學校中層了，有的也已經幹了副校。至少在部分中層身上，哥就沒覺出“師徒結對”讓他們在精神層面進步多少。說明這個老套路，效果實在是有限。
想想吧，年輕時都不知道尊重老教師，有朝一日可以呼風喚雨了，突然就知道尊重普通老師了？不可能！而且看起來連裝也懶得裝，直接就露出了獠牙！
你們有什麼理由看不起老師？哥當然不知道。
哥卻有充分的理由，看不起你們。千萬別太拿自己當回事兒！
如果哥不幸與你們撞見，即便是手中沒有獵槍，也會直接搗出一記老拳！
