折數怎麼求
Hi，大家好，平平無奇的帶娃小天才朵媽上線了，今天又是乾貨時間哦
。
咱們聊一個後臺朵媽被問次數最多的問題——雙減以後還要不要學奧數了？
今年因為雙減，義務教育發生了劃時代的變化，家長面臨的是新政策、新問題，以前的套路肯定要換個打法了，那麼孩子的學習該怎麼規劃呢？
最突出的應該就是奧數。
原來海淀稱得上是全民奧數。
原因嘛，朵媽以前寫過，雖然專家說只有5%的孩子適合學奧數，但是100%的孩子都要小升初，都想盡量上好一點的學校，所以不管適合不適合大家都一窩蜂地去搞雞兔同籠，抽屜原理。
現在都雙減了，培訓機構倒閉的倒閉，跑路的跑路，還折騰奧數，有這個必要嗎？
01
朵媽覺得那得從奧數的兩大功能來講，第一升學，第二培養數理思維。
如果說，小升初不打算擇校，已經確定了透過搖號派位上學的，那學不學就主要看孩子有沒有這方面的興趣。
娃在數學方面腦子夠用，學有餘力的情況下，建議還是創造條件學。一個是為中學數學打個好基礎，到了中學數學難度一下就高了，小學有奧數基礎學起來就輕鬆的多。
而且數學也是其它理科的基礎，數學不好，物理和化學恐怕也要落後。
再一個，K9階段雖然不提倡學奧數，但高中是有奧賽的，數理化各科都有。如果娃有這個實力，能拿競賽名次那對上大學非常有利，保送，自主招生都有機會。
所以只要娃有興趣，又適合學，就算小升初用不上，家長也應該眼光長遠一點。
02
小升初要擇校的，那就不用說了，目前看還是剛需。
雙減政策執行到現在四個月了，我們發現還是以打擊教培為主，學校這一端主要就是減負，以及延長課後服務，這也是為了配合對教培的管治。
另外學校方面還有個比較大的動作就是，公參民的學校轉公辦，這是為了加強對民辦校的管理，實際上和打擊教培異曲同工。因為民辦校起到的作用和教培是一樣的。
而擇校這一塊還沒看到啥變化，朵媽之前不是跟大家八卦過嘛，朵師傅班上今年暑假就點走了兩個娃，也就是五升六就被六小強錄走了。
如果擇校還存在，那麼奧數的升學功能也就還存在。
不過，我們還是可以預判：
奧數肯定沒有以前那麼強勢了。
奧數在升學中的強勢主要是，機構在後面推波助瀾造成的。
以前的套路是，只要娃在機構的集訓隊或者高階班，那就等於在六小強掛上號了。也就是說，拼命學奧數，升入機構的火箭班、集訓隊，這是一條確保進入六小強的通道。
此外，還有一條就是參加競賽獲獎，四五年級時拿到迎一，甚至大師賽獎項，也就等於上岸了。
組辦奧賽背後還是機構在運作，所以說進入六小強的兩條線都是奧數，因此家長們才瘋狂報班學奧數，追名師。
拼命推奧數，把奧數和升學聯起來，這就是機構掙錢的邏輯。
現在機構塌房了，今後奧賽也要涼涼，高階班不知去向，學校再想要好生源那就只能自己考了。
學校考得話，那就是語數英三科都要考，不會只看奧數成績，並且數學也不會難到離譜。
因為學校的目標是中考成績，他們更喜歡各科都均衡的孩子。
雙減之後，教培紛紛轉型，家長最焦慮的是，突然發現學奧數的門檻提高了，原來花幾千塊就能上一個學期的課外班沒了。
還想學，要麼請一對一私教，要麼自己找門路攢小課，或者自己有能力教。確實，更拼家長了，將來能學奧數的人數會更少。
大家的焦慮是很有道理的，但是朵媽提醒大家還應該看到另一個變化，
那就是隨著機構的撤出，奧數在升學中的作用也不會再是王者地位了，語數英三科的均衡發展更為重要。
有擇
校需求的家長，還是
要學奧數，但
不用像以前那麼功利、
變態了。
因為奧
數在升學中的作用不再那
麼突出了，
它變得和另外兩科一
樣的權重
，
那我們正常學就可以了。
03
最後，對於無擇校需求，對奧數也無興趣的孩子，怎麼辦？
朵媽覺得暫時可以不學，先集中精力把娃擅長的功課學好。
語數英三門，總得要有一門拿得出手。語文數學一般，那英語再學不好，就說不過去了。
因為奧數學的好需要智商，語文和閱讀底子有關係，英語這個真得是不挑人，花夠時間花夠錢就能出成績。
先把一門功課抓起來，就能給孩子樹立自信心，去把別的功課學好。
這可不是朵媽給大家灌雞湯，
腦科學的最新發現，只要努力天賦也是可以被改變的。
當我們把娃的一門功課提起來後，在學好課內數學的前提下，學有餘力，高年級可以讓娃接觸下奧數。
孩子永遠都處於變化之中，我們得用發展的眼光看他，別把娃規定死了，拓展一下數學思維對中學數理化學習都有好處。
再有就是，朵師傅學了奧數以後，我覺得她最大的變化還不是成績，而是：
不會做的題，能夠嘗試去挑戰；上課認真聽講記筆記了；能夠長時間地集中注意力。
孩子有這些變化，我覺得她往後的學習也不用很擔心了。