找朋友左手伴奏怎麼彈
嘗試背譜，可以更好地提高學琴者的“專注”思維，使其練琴更為投入，效率也更高。
今天宛與洛為大家分享一種背譜的方法，這種方法能夠使自己在背譜時，較為輕鬆地記住樂譜內容。
即：“聯想法”。
書籍《學習之道》中有對這種方法的解讀：
“為它量身打造一個比喻或類比，而且，通常這個類比越形象，效果越好”。
也就是把需要記憶的內容，想象成另外一件有關聯的事物，透過記住那件事物的特徵，從而記住應有的內容。
在練琴過程中，對於樂譜的記憶，同樣可以使用“聯想法”。以下我將從兩個方面進行解讀。
一、影象與影象的聯想
樂譜的一大特點，就是上面排列著各種音符。簡譜的排列像電報，像一串密碼；線譜的排列，呈現出高低不平的感覺，像延綿的山峰，又像心電圖等……
總之，樂譜中呈現的“影象”效果，在背譜的過程中，我們可以根據某一樂句或樂段的特點，將其進行“聯想”，從而獲得記憶上的“輔助”，幫助我們更為輕鬆地記住樂譜內容。
這裡要特別注意，運用“聯想”不可牽強，一定要在確定具有“相關性”的基礎上進行，不可“生搬硬套”，那樣反而會徒增記憶的負擔。
所以我們要認識到，書籍《學習之道》中的下面這句話是有前提的：
“比喻就是讓一件事和另一件事之間顯得大同小異”。
前提需要自己作出合理的判斷，同樣也需要自己大膽嘗試。
二、音響效果與影象的聯想
樂譜上面的音符，最終是需要“轉化”成為音響效果。即演奏者透過演奏樂器，將樂譜中記錄的內容，以聲響的形式“複述”出來。
演奏者在此時，既是演奏者，也是“第一位”聽眾。樂器所奏出的音響效果，率先先進入了演奏者的耳中，使其可以邊奏邊聽。
那麼，當演奏者聽到某些音響片段時，透過與自身的理解能力、知識儲備水平相互產生影響，其頭腦中，就會出現與該音響效果相對應“畫面”。
比如聽到了一段音符密集、速度較快的旋律，這時演奏者的頭腦中可能會出現奔跑的場景，也可能是追逐的畫面，還有可能是飛翔的感覺……
又如，聽到了舒緩的樂段，這時則會聯想到一些溫馨的場景，一束溫暖的陽光，一盞亮著燈的書桌等……
這些油然而生的“畫面感”，會讓學琴者在背譜時，更容易地記住該樂段、樂句的位置，同時對於旋律的起伏，節奏的變化，速度的掌控，更能做到心中有數。
