詞為什麼又稱為小詞
“滿城辭舊迎新歲，新醅酒，小火爐，煙花朵朵，爆竹響四海。”“展望前途有多遠，將登新人心頭緒？迎新，來日好做新流！”……近日，南京市第二十九中學幕府山初級中學語文教研組佈置的一份新春習作展示在朋友圈刷屏了。初三年級同學原創的新年小詞，字字句句靈動、可愛地展現了他們對於2023年滿載的熱愛與期待。不少網友感嘆：“這樣的新春作業怎能叫人不喜歡？”（1月16日《江蘇科技報》）
學生們的作品迅速火遍朋友圈，感動大家的不僅是一首首精緻的小詞，更是一顆顆火熱的少年心。迎接新年，各地學校都會組織學生書寫新年寄語，而一些學生使用的，都是一些“陳詞濫調”，或者是“借鑑他人”的經典句子，要麼就是“生活中的大白話”。固然這樣的祝福語、期盼語也是一種美好的期待，可是卻少了“文化的滋味”“原創的滋味”。而南京這家學校組織學生撰寫的“新年小詞”卻有了“大的意義”。“小詞”並不小，“小詞”抒發的是真摯情懷，是壯志凌雲，這樣“詩情畫意”的“新年小詞”需要更多些。
漢語漢字，是我們的文化瑰寶，是我們的母語傳承，我們理應將母語說得更好，用得更秒。黨的十八大以來，我國領導人站在實現中華民族偉大復興和推動人類文明發展的戰略全域性，高度重視語言文字工作，多次發表重要論述，作出重要指示批示。黨的二十大勝利閉幕後，我國領導人在河南安陽考察時強調：“中國的漢文字非常了不起，中華民族的形成和發展離不開漢文字的維繫。”語言文字是國家重要的文化資源，新時代新徵程，我們要更加樹立文化自信，傳承弘揚中華優秀語言文化，促進中華優秀語言文化創造性轉化、創新性發展。由此不難看出，“新年小詞”的更大意義，在於鋪陳了學生的文化自信，激發了學生的文化熱情。
事實上，不少地方都提出“得語文者得天下”的倡導，鼓勵學生注重語文知識的學習，效果也十分明顯。“漲碧波痕，浸香杏雨，煙霏陌上誰歸。”這樣的詩句，並非是流傳千古的名篇，而是出自於廣州市執信中學一位16歲的初中生李千里之手。在新課改的背景下，學校編寫校本教材，形成課程體系，湧現出一大批才華橫溢、能寫能誦的“小詩人”。
把漢字漢語學會，並不複雜。但是，把漢字漢語學好，卻不簡單。這就需要我們的教育部門在新課改之下，創設性的變革漢字漢語知識的教育模式，多些“詩情畫意的教育”“詩情畫意的活動”。比如，寒假期間，就應該多舉辦類似於“新年小詞”之類的活動，鼓勵學生們當“小李白”“小杜甫”，滿足了學生個性化、差別化寒假生活的需求，讓他們能夠在真實的生活情境中學習、體驗、實踐。
學生的新年小詞刷屏，多些“少年情懷總是詩”挺好的。
（紅網）