怎樣的喊叫
山西運城，有所學校，叫“河東一中”。
“河東”這個名字，讓我肅然起敬。
河，現在泛指河流，但在古代，只有一條河，黃河；古文中只要提到“河”，一般就是指黃河。
其他河流，一般只能叫“水”，比如漳水、濟水。
山西地理位置特殊，黃河是天然分界線，分開了陝西、山西。兩千多年前的秦國，東進多次受挫，很大程度上就因為這道天險。
黃河之東，即古人所稱的“河東”；太行山以東，即古人所謂的“山東”。山西東接太行，西臨黃河，氣魄非凡。大唐王朝發源於此，斷非偶然。
但這個河東一中，就只能讓人呵呵了。它這兩天之所以出名，是因為一個奇葩事件。
最初，事情不奇葩，很正常，河東一中的做法，甚至值得提倡。
大半夜的，有幾個高中生，大喊奧特曼臺詞，影響別人休息。
學校對這幾名不懂禮貌的學生做出處理，很正常，值得提倡。
問題是，事情逐漸不太對味了——幾名學生竟然被勸退了！
這不太好吧？
根據我的經驗，學校對一次並不嚴重的違紀行為，做出如此嚴厲的處罰，很可能“積怨已久”，“喊叫事件”只是導火索。
否則，再怎麼誇張的喊叫，學校也不可能昏庸到直接勸退的地步。一定還有其他事情，逐步積累，忍無可忍，這才勸退。
此處存疑。不管怎樣，因為幾次喊叫就勸退，嚴重失當。
光勸退倒也罷了，學校竟然鼓勵學生上演“無間道”，發“懸賞”公告鼓勵同學檢舉揭發：
腦洞得有多大，才能如此奇葩？
學校，班級，同學，是人生中間，除家庭之外，最溫暖、最溫馨的一個集體。
踏上工作崗位之後，我們會遇到更多的人、更多的事，但沒有任何一個集體的溫暖程度，能超過同學；唯一能與之相提並論的，可能只有戰友了。
學校不管是基於人性的考慮，還是基於管理的考慮，都不應褻瀆這一群體的溫馨——即便其中也有噪音。
鼓勵同學之間相互舉報、揭發，不僅和教育的初衷相違背，也不利於管理。
它會形成一種人人自危、互不信任的氛圍。這是班級、學校管理大忌，矛盾只會因此更加糾纏和多發，絕不會因此而消解和減少。
那麼，難道發現同學存在問題、錯誤，就置之不理，甚至縱容、狼狽為奸？
顯然不是。學校要做的，是鼓勵同學們之間正常監督、坦誠相待，而不是懸賞揭發，打造互相提防的人際關係。
較為嚴重的錯誤，當然要揭發；但以懸賞為目的的揭發，一不小心，就成了耍流氓。
學生的立足點，應當站在解決問題、和諧關係，而不是懸賞，不是為揭發而揭發。
學校的錯，從根本上說，就錯在這裡。
教育，教的是人，不是機器，更不是把人教成機器。
管理規定細化，厚厚一大本，這是好事；但不要忘了，人性化管理，才是基礎、是本源。離了本源，去追求細則，就成了緣木求魚——恐怕連魚骨頭也求不著。
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