年月日怎麼計算天數
有家長留言讓多出一點《年月日、24時記時法》的專項練習，這個內容是人教版三年級數學下冊的內容，雖然這個知識和孩子們生活聯絡很緊密，但是，由於有很多人為約定的內容，知識點不多，但是綜合性強，孩子們學起來還是感覺有一點兒難，容易出錯。下面將難點稍作解釋，後面還配有專項練習哦。
關於農曆和公曆
數學來源於生活，孩子們生活中常接觸到這個知識點，比如哪個月多少天，但沒有系統學習也不知道，具體是怎麼樣規定的。要讓孩子瞭解農曆是我國古人根據氣象知識，總結出的一套曆法，是我國和一些華人地區用的歷法，我們中國的很多傳統節日，如新年、清明、端午、中秋等就是以農曆日子來計算的
公曆是全世界通用的歷法，我們這個單元學習的也是這種方法
難點之一：閏年
閏年，很多孩子不理解，也不知道辨別的方法，關於產生的原因，由於學生難以理解天文學方面的知識，就不作要求，孩子們瞭解一下就行（如下圖）
關鍵是讓孩子透過從年曆中，找到二月的不同，最後發現了：
四年裡有一年是29天，其他三年是28天，我們把2月是28天的年份叫做平年，2月是29天的年份叫做閏年
判斷的標準：看那個年份是否是4的倍數，年份是4的倍數的就是閏年，如2004年是4的倍數，就是閏年，年份不是4的倍數的就是平年，如2005年不是4的倍數，就是平年，可以用除法不計算一下（如下圖）
難就難在，還有一條，當年份是整百的年份時，必須是400的年份才是閏年，很多孩子這裡就搞不清楚了，如2000年是整百的年份，它又是400的倍數，所以也是閏年，但是1900是整百的年份，但是不是400的倍數，所以是平年
瞭解一下原因（如下圖）：
練習鞏固是必不可少的
一定要讓孩子經歷計算的過程，才會印象深刻
複述總結
除了練習，還要讓孩子在理解以及練習的基礎上，多複述知識點，如下圖，考的時候不會這麼簡單，但是都是以這個知識點為基礎。
難點之二：計算經過時間
24時計時法孩子們還 是會轉化的，但是在算經過時間的時候就算不準，下面介紹一種方法
如：從7月8日去旅遊，7月15日回來，一共旅遊了多少天？學生不會的原因是，不知道什麼時候加1還是減1
除了可以在日曆上圈出那個天數外，還可以列舉，將那幾天全部寫下來，再數數，實際上這個內容，一年級就有，在一年級時主要就是列舉，現在三年級的話，可以學一個抽象一點的方法
就是想從7月8日去旅遊，那麼之前沒有去旅遊的時間是1日到7日，那麼就有7天沒有去旅行，15日回y來，也算旅行時間，所以用15－7＝8，就是旅遊的時間
這樣理解比較好理解，孩子們就知道是減去1天了。
再難一點的，如到8月4號回來，那麼這個時候，就分兩個月來算，7月份就是31－7＝24天，8月份的4天另外加上去，這個題目綜合性就比較強，還是記得7月份是大月，有31天。
只有掌握了上面的基本的知識，才能靈活地進行運用，適當練習是必要的，下面是這個單元的專項練習，可以儲存圖片，打印出來讓孩子們寫一下。
內容比較多，謝謝親愛的耐心地看完，希望能為大家帶來點幫助，可以點贊留言支援一下嗎？
孩子們還有什麼比較薄弱一點的，也可以留言告訴我哦
另外，我們這裡的《每日一練》也很不錯呢，每天都有上萬的孩子在練習，都有了進步
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