勺子的支點在哪裡圖
三個傻瓜》國內又翻譯成《三傻大鬧寶萊塢》是根據印度暢銷書作家奇坦。巴哈特的處女作小說《五點人》改編而成的印度寶萊塢電影。影片由拉庫馬。希拉尼執導，阿米爾·汗主演，這部教育類的影片
豆瓣評分高達9.2分
，講述了
三位主人公
法罕、拉加和蘭徹在
大學期間和工作後
的人生中經歷的
有趣故事
。
影片
敘事風趣幽默
，觀影時多數人可以
從電影開頭笑到結束
，不僅如此，影片中還藉助三個主人公經歷的有趣的故事
揭示印度教育體制中存在的種種弊端和問題
，
探討
教育的中諸多本質性的問題
：學習是為了什麼？分數考核的競爭機制有何利弊？人生目標由誰來決定，該如何規劃？人生的意義是什麼？如何度過自己的一生才是真正的幸福？總之，電影《三個傻瓜》
寓教於樂
，講述的雖然是印度故事，但
提出很多值得深入思考的教育問題
。
下面，青隅老師將
選取影片中三個有趣的情節
，和大家
分享學習知識的三重境界：理解知識，遷移知識，運用知識
。一起來看看你處於知識學習的那一重境界吧！
第一重境界：理解知識
學習知識，第一關就是要理解知識
。
讀了一大堆專業書籍，甚至能倒背如流算不算理解知識呢？未必！
電影《三個傻瓜》中有一個場景，蘭徹在上課時老師提了一個問題：“機器是什麼？”蘭徹
用自己理解的話表達
：“機器就是減少人勞動力的東西，任何使得工作簡化，節約時間的工具都是機器。”
顯然這樣的答案老師是不滿意的，這時另外一個
深受填鴨式教學影響
的學生
查爾圖起來背誦課本
：“教授，機器就是用個部分的結合體按照設定的指令工作，透過訊號傳送，使用螺絲的工具或者利用槓桿原理對樞軸的支點或輪滑進行除錯，尤其是其構造都由複雜的活動零件組裝而成，或者簡單的機械構造，如輪子、槓桿、凸輪等。”
蘭徹反問：“課本那種填鴨式教育到底想表達什麼？”
生氣的教授把蘭徹
趕出了教室，但蘭徹走到門口又回來了
，教授問：“你怎麼又回來了？”蘭徹說：“我落了東西。”教授耐著性子：“
什麼東西？
”蘭徹說：“一種包括記錄、分析、總結、組織、討論、解釋於一體的，分為有插圖、無插圖，硬裝版、平裝版，有封面、無封面，附有前言、介紹、目錄、索引，意在啟發、理解、豐富、提升並培養人類大腦思維，透過想象力延伸，間或感受。”教授問：“你在說什麼？”蘭徹說：“
書，教授。我忘了拿書，能拿嗎？
”
教授說：“你就不能說簡單點嗎？”蘭徹說：“我剛才試過了，不過好像行不通。”
蘭徹說服不了教授，就用實際行動告訴教授，填鴨式的教學、影印機一樣地背誦教材，根本解決不了實際問題，反問會帶來很多困惑和麻煩
。知識學習很大層面上是在理解概念，真正地理解概念並非複述教材，二是應該像影片中的蘭徹一樣，
能夠用簡單的話解釋概念，這才是真正的地理解知識
。
比如，在中學歷史學習中
“經濟重心南移”
是古代中國經濟發展的主要趨勢。如何理解
“經濟重心”
這個概念？我就讓學生透過自己的感受和觀察“說說今天中國的經濟中心在哪裡？”學生一般會回答上海、廣州……我接著又問：“今天雲南的經濟重心在哪裡？”這回同學們意見都很統一：“在昆明。”
舉出和生活相關的例子，再引導同學們從中概括
“經濟重心”的
本質
。最後，我再給出簡單的概念定義：“經濟重心就是一個地區經濟發展最快速，產值最高、最發達的地區。”理解“經濟重心”這個概念，學生就很容易理解
“經濟重心南移”
就是：起初，中國的經濟重心在北方，後來，移到了南方，這就是“經濟重心南移”。
換句話說，把書本上概念界定一字不差地背下來，並非真正的理解概念。
真正理解一個概念，關鍵是看你能否用自己的話、簡單地表述概念的核心意義。
能把專業的知識講述得連外行也能聽得明白
，這才是真正的高手。這就是
知識學習的第一重境界：簡單地解釋概念，真正地理解知識。
第二重境界：遷移知識
什麼是遷移知識？就是學會了A知識，遇到類似的問題時，能夠用來解決B問題。
影片當中，蘭徹為了說明什麼是“機器”，開始舉例子：“夏天天熱，只要按下按鈕，就會產生氣流，就是機器；跟遠方的朋友聊天，用的電話，就是機器；計算機一秒百萬次換算，計算機也是機器；我們被機器包圍，無論是小小的筆尖，還是褲子拉鍊。”為了配合影片的搞笑分割，蘭徹把褲子拉鍊拉上拉下，嘴裡說著：“上、下、上、下……”引得同學們鬨堂大笑。
怎麼做到遷移知識呢？還是以“經濟重心南移”這個歷史知識為例，我國經濟重心南移開始於魏晉南北朝時期，當時南方得到開發，為經濟重心南移奠定基礎。
南方得到開發的主要原因有
：
（1）
魏晉南北朝時期，北方戰亂不斷，南方相對穩定；
（2）
北方戰亂導致大量的人跑到南方避難，就給南方帶來了豐富的勞動力、先進的生產經驗、技術和生產工具；
（3）
南方的自然條件比較優越，降水充沛、氣候溫暖溼潤。
魏晉南北朝時期，
南方得到開發的四個原因就屬於我們學到的A知識
。到了南宋時，南方經濟超過北方，經濟重心完成南移。那麼，
就可以把A知識遷移到南宋時期的新場景中，解釋經濟重心在南宋完成南移的原因
：（1）宋代，北方戰亂不斷，南方相對穩定；（2）北方戰亂導致大量的人跑到南方避難，就給南方帶來了豐富的勞動力、先進的生產經驗、技術和生產工具；（3）南方的自然條件比較優越，降水充沛、氣候溫暖溼潤。
理解知識是基礎，學會遷移知識是進一步運用知識的基礎。
第三重境界：運用知識
電影《三個傻瓜》開頭有一個情節，所有剛進入大學的新生在開學第一天晚上都要脫下褲子，穿著內褲，彎腰向學長表達敬意。電影的主角蘭徹來晚了，穿戴整齊出現在一群光屁股的新生面前。蘭徹不願意脫下褲子，躲進宿舍，學長邊準備在他宿舍門口撒尿，蘭徹把電線纏在小勺子上，接通電源，伸到門縫外。隨地小便的學長只剩下淒厲的慘叫。電影中蘭徹的朋友法罕的旁白，
值得我們在哈哈大笑之後深思
：“鹽水可以作為電的導體，初中生都知道，
我們只學了課本，他卻學以致用。
”
學習的最高境界就是運用知識
，做到
學以致用。
同樣以“經濟重心南移”這個歷史知識為例，怎麼樣才能更好地運用學過的知識呢？記得看過一套模擬題，整道材料題考查“經濟重心南移”這個知識點，最後一問是：“根據上述材料並結合所學知識，請你給昆明當地的經濟發展提幾條建議。“
解答這道題，就要求學生能夠
運用所學的知識來解決實際問題
，有了前面的學習的鋪墊，一個地區要發展經濟就可以從
社會環境、人、勞動工具、自然環境
幾個方面來考慮，這樣答案也就呼之欲出了：
（1）
政府要創造穩定良好的社會環境，頒佈合理適當的政策扶持經濟發展；
（2）
吸引投資，吸引人才，重視教育，發展科技，改進和最佳化生產工具；
（3）
實行可持續發展戰略，發展經濟的同時注意保護生態環境。
理解知識是基礎，遷移知識是練兵，運用知識才是學習的最高境界和終極目的。做到學以致用，我們的學習才更有價值。
作者簡介： 我是青隅老師，省重點中學工作10年，6屆畢業班教學，專注中考歷史備考複習，免費分享複習方法和複習資料。
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