2021-11-28
三、論證方法(用論據證明論點的方法)1
檢視更多2021-11-14
下面從論點、結構、論證、敘述、修辭五個方面,結合高中生在議論文寫作中較為常見的一些問題,如論點不明確、結構不合理、論證單一、敘述不當、語言沒有表現力等問題,試圖找到一條將古代議論性散文閱讀教學與議論文寫作教學有機結合的途徑,讓學生在閱讀教學
檢視更多2021-10-20
6、“手挽手”“笑嘻嘻”生動形象地寫出了英法兩國強盜狼狽為奸,得手後得意忘形、恬不知恥的醜態,表達了作者鄙視的情感
檢視更多2021-10-15
二、XXX是導致張三XXX病的主要原因(分析問題)1
檢視更多2021-10-08
常見說明方法的作用:①舉例子:透過舉具體的例項對事物的特徵/事理加以說明,從而使說明更具體,更有說服力
檢視更多2021-10-04
確實存在著偶然存在物這一點,必須由經驗來揭示,而存在偶然存在物這個命題,肯定不是個分析命題,雖然我堅持認為,你一旦知道存在著偶然存在物,就必然會因此認為存在著必然存在物
檢視更多2021-10-02
點評:這篇文章抓住方圓之間的對立統一關係立意,中心突出,主體部分採用橫向並列式結構,藉助三個分論點,分別從態度、情感、方式三個論證角度,藉助曹操、尼采、民主革命等典型材料,論證“方圓”的重要意義
檢視更多2021-09-28
6.《得道多助,失道寡助》主旨:文章透過列舉戰爭例項論證了“人和”的決定性作用,得出了“得道者多助,失道者寡助”的論斷,表現了孟子推行“仁政”的治國主張
檢視更多2021-09-27
論證中使用的概念或語詞、斷言或語句,出現語義上的含糊或歧義,稱之為含糊不清的謬誤
檢視更多2021-09-25
)⒈ 第二小組學生展示有關議論文基本知識:(ppt顯示)議論文的三要素:論點、論據、論證議論文的結構:引論、本輪、結論⒉ 探討交流,反饋結果(全文觀點性的句子):⑴ 我說人生最苦的事,莫苦於身上背著一種未了的責任
檢視更多2021-09-23
《魚我所欲也》文章一開頭,孟子就拿魚和熊掌的關係與生和義的關係進行類比,因為兩者在本質上的共同點都是“舍輕取重”,最後,由“舍魚而取熊掌”引出“捨生而取義”的道理
檢視更多2021-09-14
例如:在論證“老實與聰明”這個話題時,要先對“老實”與“聰明”分別作出闡述,然後再處理兩者之間的關係,可以寫“聰明人最老實”(因為聰明人可能更容易諳透人情事理、看清事物規律,因此聰明人在做人做事的時候會更好的遵循人情事理,把事情做好),也可
檢視更多2021-09-14
法身不滅遠昔尋先師,牽侍歷載,雖啟蒙蔥訓,託志玄籍,每想奇閘,以篤其誠遇西域沙門,輒餐蔣方之說,故知有佛彰,而侍者尚未曉然及在此山,值後賓禪師,南國律學道士,與昔周既同,並是其人蔣歷所經.因其詳問,乃多先撮,然後驗神道無方,觸像而寄,百慮所
檢視更多2021-09-13
【交流點撥】作者一共從四種藝術入手,運用了舉例論證,論證了“無言”也能產生美
檢視更多2021-09-11
這樣無法也無須證明的斷語就是“自明之事”,作者乾脆直接下一斷語,語氣堅定得叫人不敢生疑,由此展開論證
檢視更多2021-09-08
七、散文1、散文的分類:抒情散文、敘事散文、寫景散文2、散文的特點:A、形散而神不散B、意境深邃、感情真摯C、語言優美、凝練、富於文采3、散文鑑賞步驟A、明確散文型別B、抓住散文線索C、明確散文思路D、把握散文特點E、品位散文語言F、理解散
檢視更多2021-09-07
D【命題立意】本題考查分析論點、論據和論證方法的能力【解題思路】“是因為他廣泛汲取了前人傳統”強加因果,由原文第三段“而使其有如此強大的擔荷之力量的,則端賴他所有的一份幽默與欣賞的餘裕”可知,杜甫對時代苦難有擔荷力量的原因是他擁有一份幽默與
檢視更多2021-09-07
問題解決方案,具體如下:第一,論題必須有意義議論文的寫作,第一步是確立論題,在考試的作文當中,有時候論題已經給定,考生的主要做的是選擇議論的角度
檢視更多2021-09-04
基礎信念與上位信念的聯絡對於基礎主義來說,之所以要確認存在著基礎信念,重要的是在於為知識的確證問題提供一個避免“無限回溯”的解決方式,即主張在確證過程中這些基礎信念可以作為上位信念的最終理由
檢視更多2021-08-31
在現代漢語中,我們想要去論證一個問題,往往是思路非常清晰的,而在逍遙遊中,思路雖然清晰,但是論證語言卻很多,舉例也很多,會讓讀者覺得他前面的部分過於沉重,而最後論點卻又過於單一
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