摘抄題目怎麼寫
痛點：公文寫作能力提升系列陷阱之二：“提高水平”
用“水平”二字教育公文執筆人，實在是“誤人子弟”。
每一名初入“寫崗”的年輕人，都會被“老油條們”教導著要“努力提高寫作水平”，其實，
只有“老油條們”自己知道，優質公文基本不是靠“寫的能力”來完成的
，背後的歷史舊賬、政策導向、領導意圖、體系要素、行業眼界、市場需求、專業儲備、利弊權衡、辦公室政治等等複雜因素，干擾重重，陷阱多多，中文水平其實只是其中一個“二等因素”。
高水平表現
君不見，長三角某著名國企煞有介事請到某名牌大學文學院數名博導（教授）進行“公文高階提升班”，上百學員涵蓋中高層幹部，分三期，每期十二天課，每週脫產三天。大家原本興致滿滿，但課堂上呢？老師娓娓道來，各有千秋，特別是大牌教授結合中國文化經典名篇的講解，講得非常帶勁兒，但是這些三十到五十歲不等的幹部學員們卻蠢蠢欲動，時不時東張西望，有的一直持續看手機，也有個別一直昏昏欲睡，事不關己
…。。
日復一日，課程不到一半，學員紛紛請假逃離，再組織“高考作文式測試”，結果呢？學員怨聲四起，過半老師被打成了差評。第二期、第三期則停止舉辦。一年後，該企業不得不請“自由講師”重新來培訓！
高超的中文底子固然有利於寫好職場公文，但僅僅只是必要條件，不是充分條件，更不是唯一條件。使勁兒提高中文水平，就一定能提高職場撰稿能力嗎
？
非也，沒準兒，會走入陷阱
……
體制內外，政企上下，到處是“混到要哭”的文字高手
……
迎著朝陽
中文系的博士生未必能成為牛逼的“筆桿子”，而各地企事業單位一些學歷不高但孜孜不倦的年輕人，“一不小心”就混成了“領導離不開”的執筆人
…。。
其實不是一不小心，而是一番苦心。
這番苦心如何下，才能不苦呢？需要有人把彎路、陷阱、障礙逐一清除。