齊平公擔心學不好的理由是什麼
奧托·瓦拉赫的父母曾為他選擇了文學類課和水彩畫課，一個學年出來不論是文學類老師或是水彩畫老師都感覺瓦拉赫並沒有任何的天資，想成材基本上是不可能的事。
在任何人都不怎麼看好瓦拉赫的情況下，僅有化學老師感覺他辦事十分認真，提議他試聽化學，結果瓦拉赫的聰慧一下被引燃了，最後獲得了諾貝爾獎，這就是《墨菲定律》中提及的“瓦拉赫效應”。
這個故事也告訴了咱們：瞭解自己的優點，善於運營自個的長處，才更容易取得成功。
為什麼說了解自己優點的人，才更容易取得成功
木桶定律說：抓“長”比不上抓“短”。實際上並不肯定，由於在日常生活中咱們常常碰到一些人什麼都是會點，但任何東西都不優秀，也就是咱們常說“可有可無式斜槓青年”。
想當斜槓青年，想把自己全部並不會的東西都學好，把弱勢都能轉換為優點，當然是種不錯的選擇，但與此同時還要清楚這終究要耗費大量的活力，並且還不一定會取得成功。
拿數學而言，我非常不擅長，一見到數字就頭疼，但我對文字內容就很喜愛和靈敏。假如我一心沉浸在數學的研究中難以自拔，那麼我堅信我的文字功底也不會再有任何的提升。
這是由於：人的時長和活力全是有限的，緊要關頭務必要有一個選擇。要什麼，不要什麼，選擇什麼，捨棄什麼，這種都需要儘量清楚。
再例如，你擅長管理方法，但不擅長做實際工作，那麼你便能夠將管理方法的專長無盡擴大，反倒會消除不擅長實際工作。由於終究管人與辦事並非兩個務必強有關的聯絡。所以說僅有自我認識優點的人，才更容易取得成功。
怎樣尋找自個的優點
那麼咱們該怎樣尋找自個的優點的，實際上有幾種方式能夠試試看：
第一，尋找自個擅長做的事兒；什麼是擅長呢？便是辦事非很費勁，就能輕輕鬆鬆進行的事，還可以正確理解為天資或天賦。例如有些人與生俱來對文字內容靈敏，有些人與生俱來對繪畫有天賦，有些人對烹飪技術沒電就通。這種全是擅長的表現，所以要不斷地尋找。
第二，尋找自個要想做的事兒；看上去要想不願意跟優點風馬牛不有關，但即使是擅長的事，假如討厭也沒有辦法不斷下去，僅有要想做某事，才可以越來越不斷和更擅長。
第三，尋找能使自個能力無盡提升的事兒。咱們說要想讓擅長越來越更擅長，就得能讓自個無盡提升。例如你擅長偷懶，這個再擅長也沒有用，由於只會讓你越來越更壞，而並不會更好，而要去真正提升能力的事。例如讀書、學習、創新思維等，這種才可以讓自個的能力不斷提升。
要想改變人生，總要做些有實際價值的事
有句話這樣說：想得不同，才可以做得不同。但想以後，還必須去做，並且要去做些有實際價值的事兒。
這點我深有體會！我曾經在上市公司呆了十年，這十年間說實話並沒有什麼成長上的變化，只是週而復始的做個熟練工，還可以正確理解為做的事兒本身並沒有太多實際價值。由於人人可做，所以並沒有什麼技能上的提升，只是熟練程度的提升而已。
這種就不算有實際價值的事，而現在我把讀書、寫作、寫作課融為一體時，這個就叫做實際價值。這是由於全部做的這種事，不僅能為了帶來自由職業的收入，並且全部環節相輔相成，並且是相互推動的。
比如讀書是輸入，寫作是輸出，那麼寫作課是在分享的過程中將輸入和輸出進一步融合，這個不僅提升了技能，並且在不斷倒逼自個去進步，它們的實際價值共性是：能夠不斷良性迴圈，也可說形成了一個良性的閉環。
綜合來看，做一件任何人都是會做的事，並且不費勁能輕輕鬆鬆做到的事，大機率是並沒有多少實際價值可談的，而那些真正有實際價值的事，不僅有點難度，並且做起來前期會十分累。
但僅有累和辛苦，僅有經歷過和走過這種看似痛苦的日子，才可以有真正的收穫，也能有真正的突破，假如想改變人生，那就轉變思維，多去做有實際價值的事兒，而不是輕而易舉就能進行的事。
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有這樣一段讀後感來描述這套書：
“讀《鬼谷子》才知道，如果遇到動物，別跟他談思想，因為他只關心飼料。讀《狼道》才知道，別輕易向朋友說秘密，因為好友也有好友。
讀《羊皮卷》才知道，世界每天都在發生著變化，但是，做人處事的原則卻是亙古不變的。
讀《人性的弱點》才知道，那些失敗的人，往往都敗在不瞭解人性上。讀《墨菲定律》才知道，教會你不要相信任何人的人，永遠都是你最信任的人。”
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