孩子學習好後該有獎勵嗎
昨天跟幾個家長聊天，談到孩子考試成績話題時，一個家長特別驕傲地說，她的兩個兒子假期前的月考都考了滿分。孩子的爺爺特別高興，給了兩個孩子一人各一百元。還跟孩子們說：“你們無論什麼時候，只要能考一百分，就能從我這得到一百塊。”孩子們聽了特別高興。
其他家長聽到這個媽媽說的話後，都附和說這種方式好，能調動孩子學習積極性。然而，作為一個教育從業者，近幾年接觸了很多教育案例，我卻不這麼認為，反而還有些為這兩個孩子未來學業擔憂。
（圖注：用錢獎勵孩子學習有隱患）
美國心理學家德西和瑞安曾提出一個理論叫“自我決定論”。該理論將一個人的行為分為自我決定行為和非自我決定行為，而自我決定的動機來源分別是驅動、內在需要和情緒。
也就是說，要激發一個孩子愛上學習，並從中獲得成就感，我們要想辦法去激發他在學習上的自我驅動力，讓他內心對學習有需求，以及從學習中感受到成就和快樂。
可能到這裡有人會不理解，孩子考了一百分，給他金錢獎勵，這不是對激發孩子對錢的需求，然後愛上學習嗎？他拿到了錢，感到開心，他不就從學習中感受到快樂嗎？
（圖注：喜歡錢不一定愛上學習）
如果你這麼想，那麼我請你想想，孩子是對錢有需求還是對學習有需求？孩子是對錢感到快樂還是對學習感到快樂？答案是很顯然的，孩子的一切都是圍繞錢而進行，並不是學習。至於是否因為喜歡錢而愛上學習，兩者之間根本就沒有因果關係。
如果家長沒有意識到這個問題，那麼往往會給孩子帶來一些學習上的隱患。
一、失去自我學習驅動力：
不需要錢時，不願意認真學習。
二、失去學習內在需求：
學習變得功利，無法從學習中獲得樂趣。
三、
失去學習樂趣也就導致
難以獲得學習良好情緒反饋
，很難真正愛上學習。
（圖注：約定金錢獎勵會有時效性）
舉個例子，我同事兒子上初中後，學習上不那麼上心。同事知道兒子追星，需要錢買一些周邊，於是就以錢來引誘他獲得好成績。他跟兒子約定，單元考和月考成績上90分（滿分120分）獎勵50塊，如果期中期末考90分以上獎勵100塊，如果排名能進全班前十，就獎勵一份兒子制定的禮物。
一開始，這套約定的獎勵是非常有用的。外在獎勵的刺激，孩子有眼前需求，學習上確實有好轉。可是這種好轉並沒有持續很久，僅維持了半個多學期，孩子就不玩了。他的理由很簡單粗暴——“我不需要錢”“我不需要你的獎勵，沒必要為你學習”。
（圖注：扭曲孩子學習目的性）
看到沒，很多孩子跟我同事兒子一樣，在金錢獎勵下學習，
他們會以為是在替父母學習，而忽略了學習這件事本身是他們的責任和義務
。而這也是我
不建議父母們採取獎勵來刺激孩子學習的原因——太容易扭曲他們學習的目的性了。
那麼，在孩子考出好成績時，家長要如何做才能使得他們繼續對學習有熱情呢？
1、資訊性獎勵。
心理學家德西和瑞安在提出自我決定論後，提到了資訊性獎勵。即透過語言、神態、行為等來向孩子傳達積極反應，以此肯定孩子本身在學習上的認真付出。這既會讓孩子獲得愉悅感，又能讓他強化學習的內在動機。比如，家長可以在得知孩子成績考得不錯時，做一桌豐盛飯菜，然後在飯桌上對孩子說：“媽媽/爸爸真替你開心，這次成績考得那麼好，可以看出你在背後真的付出了很多努力和認真，媽媽/爸爸以果汁或茶代酒敬你，我們繼續加油哦！”
（圖注：滿足孩子提出的一個要求）
2、滿足孩子提出的一個要求。
這裡不建議家長把獎勵孩子物質需求作為一項規則，可是，如果孩子提出物質獎勵需求，那麼家長可以滿足。這會讓孩子產生感激心理，從而更加專注於學習，以此來表達自己對父母的感恩，而且他也會從學習中獲得成就感。當然，如果家長因為一些機緣巧合而提前答應孩子，如果他考得好就獎勵某些物品或帶他去哪裡玩等，那麼請家長一定要說到做到，實現諾言。
3、家長足夠了解孩子內心，可以給予他驚喜。
其實，在孩子本身在學習上成績好而受到表揚時，他們並沒有期待父母會給予自己什麼獎勵。如果此時，在他們未要求情況下，父母主動給他某件他內心深處渴望很久的東西，那麼這份禮物的力量會非常大，甚至會讓孩子在內心記一輩子。當然，要達到這種效果的前提是，家長足夠了解孩子的內心世界，平時會留意孩子的喜好，也會透過談話來了解他的需求，只有如此，才能給予他驚喜。
（圖注：比起物質，精神獎勵更重要）
以上三種方式，都可以使得孩子在學習上更加有熱情。其中，資訊性獎勵是最推薦的一種方式。畢竟，相比起物質，精神上的滿足和塑造才是最終決定孩子是否愛上學習，繼續維持好成績的關鍵。
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作者簡介：我是星主，專研教育發展與心理，堅信教育是人生幸福的傳遞。關於教育成長路上，上到大學下至小學，有困惑來諮詢。