初中老師針對孩子怎麼辦
表妹自從老公去世後，對她的女兒薔薇更加疼愛，她總覺得單親家庭對孩子是個傷害，怕對孩子以後的性格形成不好，所以處處謹小慎微，對孩子無論生活還是心理上都特別關注。
她即便工作再累，每天都要親自接送孩子上下學，一日三餐精心呵護，孩子學習的時候，她也拿起書本，為孩子營造好的學習氛圍。
身邊的人都誇表妹是個好媽媽，薔薇在她的精心呵護下健康成長。上學期，表妹遇到一個問題。
工作原因，表妹帶著薔薇轉到了新的學校。新老師總嫌薔薇做事慢，比如讀書速度慢，寫作業速度慢，一些日常中的事情也慢等等。新老師比較強勢，說話語氣較重，薔薇很不開心，說老師天天批評她。
表妹跟我抱怨，新型教育觀不是以鼓勵為主嗎？不是說老師要有耐心等待她慢慢成長嗎？老師總這樣會傷害孩子的自尊心和自信心的，我想找她談談，每個孩子的情況不一樣，個別情況要個別對待。
我說你找老師談談當然是可以的，但是你要解決根本問題。
我說從你的描述中，我並沒有發現老師對薔薇哪裡不好，至於你說的那些老師嫌薔薇做事慢，也是有原因的，薔薇作為集體的一員，要跟集體保持一致，教師作為一個班級的管理者，在某些方面，必然用劃一態度處理事情，個別情況確實要個別對待，但薔薇的情況並沒有那麼特別啊？
單親家庭在現代社會已經很普遍，我們不要把他們當成特殊的孩子，
很多孩子確實存在著這樣那樣的問題，可是我覺得薔薇的問題完全是你造成的，她做事慢跟你的過度關注和包辦有關係，老師說話語氣較重可能是因為老師某些方面確實欠妥當，老師確實需要調整。
但你覺得一個五年級的小學生，我們還不該告訴她這個世界上有形形色色的人，每個人都不是一樣的，對你的態度也不一樣，我們該學著接納與包容嗎？讓她擁有一顆強大的心才是從根本上解決問題啊。
很多學校班容量非常大，老師每天面對那麼多的孩子，每天都溫言軟語嗎？而且，孩子做事慢確實是她存在的問題，我們應該先從改變自身做起，以期外界態度的改變。
我給表妹講了我家小哥在六年級時候的故事。有一段時間，我家小哥在家裡經常罵老師。
這是為什麼呢？小哥生來就是樂天派馬大哈，什麼事都沒放在心上過，大嘴兒天天開心地咧著，我都懷疑他的大嘴是因為笑得太多運動得結果。因了這種性格，他幾乎未抱怨過什麼，那到底是怎麼了呢？問他，他不說。
一天，我整理他的書包，他的一張數學作業紙，讓我觸目驚心。大概六七道題目，每道題上都擺著紅紅的槓子，上面還有一行大大的紅筆字：
退步容易，進卻難了！！！
我的心口一陣發堵，小哥成績一直尚可，難道現在退步了嗎？這些題目，他居然都不會？ 我嚴肅地跟他談話，他說，不會，都不會，聽不懂。然後還順帶說了些討厭老師的話。
講真，老師的這行評語，我也不喜歡，即便孩子真的退步了，可是這種話，等於是給孩子消極的評價。這不擺明了告訴孩子，你退步了，你進步有困難嗎？作業還是好幾天前的作業，孩子的錯題一直未改，老師就不曾追問過嗎？
我心裡有些不愉快，想找老師談談。但當我瞭解了這個老師的情況後，我放棄了這個想法。這個老師是一名年輕的代課教師，可能是第一年上崗，具體什麼資歷不詳。我猜測著，這種代課教師，一般都是經後門進的，資質不夠經驗沒有也未可知。如果我跟她溝通，她若理解還好，若是不理解，再對孩子“另眼相待”，小哥正好在六年級下學期這個關鍵時段，我還真有顧慮。
現在我們這種縣城裡教師有缺口，很多學校都用代課教師，這真是個苦惱的問題。
六年級數學，對於我難度不大，記得那個年級，我遇到一個非常好的數學老師，那時候我特別喜歡學數學，應用題這塊內容，如果弄懂了之後，是越學越有意思，可是目前，顯然，兒子沒入門。
我找來了課本，又找了兩本練習題，自己先把這塊內容學通了，然後一個點一個點給小哥輔導。
自然，不出兩週，小哥就拿回了一張滿分試卷，告訴我，老師表揚他了。唉，孩子就是這麼幼稚與脆弱，在老師的表揚後，他的信心就更強了，自此，數學成績一直就沒差過。
表妹聽後，停止了抱怨，若有所思。
後來，在微信朋友圈看到表妹經常發一些薔薇在規定時間完成作業，薔薇早起朗讀，薔薇用十分鐘時間準備一頓簡單的午餐，有一天，她發了一張薔薇和老師的合照，薔薇拿著錦旗，上面寫著班級活動小能手……
每個人有不同的生活背景，會造成每個人這樣那樣的問題，人無完人，我們不能苛責，在不同意見面前，無論是孩子還是大人，我們都思考一下問題的本質和解決問題的辦法，我們要改變的首先是自己，如果自己確實有問題，改正它無疑是最好的方法，如果確信沒有這方面的問題，修煉一顆強大的心，在各種聲音面前堅強勇敢地面對，勇於去與老師溝通，達到最佳效果。
從做老師的角度講，我們都需要家長的配合。從做家長的角度講，我們都需要老師關注。家長與老師間多溝通，多理解，是最好的。
無論做老師還是做家長，在孩子的教育問題上，都需要藝術。