高中數字不行怎麼辦
#數學#
“數學難，難於上青天”，這是許多學生髮自內心地感慨。所以，許多意志薄弱的學生在學習數學的過程中，不堪忍受數學學習中的困難，精神崩潰，敗下陣來。
其實，許多學生學不好數學，並不是智力上的因素，而是非智力因素的影響，比如：學習習慣不好，上課不認真聽講，課後不認真完成作業；精神意志薄弱，學習上怕吃苦，態度上浮光掠影， 不願下苦功練習基礎知識，數學學習越來越沒有信心，越來越懼怕數學學科的學習。
意志薄弱的學生在數學學習中主要有以下幾個特徵：缺乏學習數學應該具備的自覺性、堅韌性、果斷性和自律性，更重要的是喪失了學習的自信心。
筆者曾經遇到過這樣一個初三學生，她的各科成績都很不錯，尤其是語文學科的成績十分出色，每次考試都能在班裡佔到前幾名。但是，她的數學成績始終不太理想。因為馬上就要升學考試了，數學成績有可能拖她成績的“後腿”，導致上不了重點高中。
老師幫她分析數學落後的原因，她說：數學太難，一學數學，我就頭疼，我也想學好，可是太難了，隨他去吧。
其實，數學老師知道這個學生學習上的優缺點。這個孩子聰明，家庭條件優裕，也肯學習，可就是怕吃苦，學習上缺乏勤奮、刻苦的精神，像數學、物理、化學等理科類的科目，缺少了對基礎知識的反覆練習，怎能夠熟練的掌握呢？
況且，理科類知識複雜精深，除過需要反覆訓練以外，更需要深思熟慮，如果想一蹴而就，走捷徑，投機取巧，是絕對學不好數學這類理科知識的。
老師指出了這個孩子數學學習上的弱點，並且引導她樹立數學學習上的信心，建立克服困難的勇氣，不怕學習中的困難。後來的中考中，那個孩子的數學取得了比較理想的成績。
其實，意志品質是一個人在生活中形成的較穩定的意志特徵，是個性的重要組成部分，一般包括自覺性、果斷性、自制性、堅持性四方面。一個人成就的大小，往往與有什麼樣的意志品質是分不開的。
初中時期正是培養學生意志品質的重要時期。這一時期的學生一般表現為：
自覺性差、目的性不強、果斷性不穩、堅持性不夠
，所以，各科老師都應抓住學生這一關鍵時期，正確地教育引導學生形成良好的意志品質。
下面我們只就初中數學教學中，應當如何培養學生意志品質這一點來談談看法。
初中數學的學習內容，一般可歸結為互相聯絡的五個方面：概念、性質、法則、定理（公理）、基本方法。對這五方面知識的理解、運用、綜合一般是在練習題中體現的。練習題較多是初中數學的特點。
根據初中數學的這一特點，再結合初中學生學習上的特點，教師在教學中可以注意以下幾個方面：
一、讓學生做一個題目，就要明確作者做這個題目的目的，
知道一個練習題考的是哪一部分知識，並知道它是考查知識的哪一個方面。比如：有的題目考的是數字概念或性質的理解，有的題目則考的是法則和基本方法的運用等等。
透過這樣的訓練可以培養學生行為的目的性。目的性增強了，做事的自覺性也會相應加強。
二、數學中的性質概念比較多，準確地記憶這些東西，只靠硬記效果並不好。
這樣不但要浪費大量的時間和精力，而且近似的概念和性質易混淆。是非題不但可以幫助學生掌握概念和性質，還可培養學生的果斷性。能否抓住實質性東西，果斷作出結論是做好是非題的關鍵。
在教學過程中，多設計一些是非題、選擇題讓學生進行練習，可以使學生獲得知識、意志品質的雙豐收。
三、眾所周知，有的數學題目是比較難的，
時常讓學生解幾個難題，給學生創造一個解決困難的環境，可以使學生在克服困難的過程中培養各種意志品質。
這就是說，正確合理地引導學生做幾個較難的題目，在苦苦思索的艱苦過程中，學生的堅持性、自制性以及日在靈感閃現時果斷下結論的果斷性，都可以得得到培養。
四、鼓勵學生克服困難，提升學生的堅韌性。
意志行動是與克服困難是緊密聯絡的，離開困難， 磨礪意志品質就會成為一句空話。
數學學習中，學生畏懼數學學習是難免的事，學生學習遇到困難， 教師的態度非常重要，是聽之任之，還是積極誘發引導？這很關鍵，老師對待解決困難的行為本身，對學生都是一種正向的引導，對學生會產生這樣的影響：困難面前，老師尚且敢於攻堅，學生為何要膽怯？
教師的啟發誘導之下，學生透過學生自己反覆不斷的探究，獨立探索克服困難的方法和途徑，克服種種困難，解決了難題，學生的自信心是不是會大大的提升？
一般來說，初中生具有很強的獨立意識，他們一般喜歡獨立鑽研，勇於探索，具備一定的自學能力和自信心，尤其是初中三年級學生，對於他們自己能夠能看懂的內容，他們不不喜歡別人包辦代講，對於他們自己能夠解決的問題，不願意打擾別人。
結合初三學生的這些特點，老師要鼓勵學生獨立自主地解決數學學習中遇到的難題，
給他們提供獨立學習、自主解決問題、戰勝困難的機會，培養學生的堅韌性。
一個人意志品質的形成是一個相當繁雜的過程，同時也是與各方面的因素有關的，上述不過是其中的一個方面而已。
各位，在數學學習中提升學生的良好的意志品質，對於學生的成長具有非常重要的意義，或者說，它比學生學到數學知識的意義還要重要。您對此有何看法，歡迎您發表高見，我們拭目以待！