教師為什麼要研究教材
北京大學公開課：教師如何做研究聽課筆記
主題——教師為什麼做研究
（一）研究就在你身邊
教學研究不僅僅是科研專家才能做的事情，一線教師也可以做研究。例如：您所在的學校或者教師本人正在進行翻轉課堂，那麼教師可以就翻轉課堂與傳統課堂進行比對，研究這兩種教學方式的差異——這就是研究。
教學研究就是運用科學方法進行合理研究。
（二）教學研究能給教師帶來什麼？
1。提升專業判斷力。
教材只有內容，教學怎麼教，效果如何呢？這裡需要教師對於教學行為進行專業判斷。透過教學研究可以提升教師的專業判斷能力，促進專業發展。
2。改善教學效果，提升教學質量。進行教學研究有助於教師透過發現課堂中的問題，透過現象抓住本質。
3。研究人員無法替代。教師可以發現課堂教學的具體問題，研究人員的研究一般從學術角度出發。教師和研究人員的視角不同，教師是從教學實踐中發現問題，更有實用價值，可以從經驗上升為理論。
4。是未來的發展趨勢
① 教師只有構建學習型職業路徑才能提升競爭力，學校發展也需要研究型教師隊伍，推動整體教育改革和教學水平的提高。
②教師教育教學成果的推廣也可以提高教育教學能力與水平，有利於職業晉升與發展。
③有助於教師成長。透過教學實踐可以完成從新手到骨幹，但是要成為專家則必須突破研究的屏障。
④教師不僅要傳道授業解惑，要在專業領域終身發展，要有職業規劃。運用科學研究的方法進行教學研究就是終身發展的技能。