癸丑學制以什麼為藍本
1。在中國教育制度發展史上，以美國學制為藍本，中學階段最早兼顧升學和就業雙重需要的學制是（ ）。
A。“癸卯學制” B。“壬子癸丑學制 C。“壬戌學制” D。“戊辰學制”
2。關於我國古代教育的目的描述不恰當的是（ ）。
A。以道德教育為軸心 B。強調“明人倫”、“明禮”
C。主要反映在儒家教育思想之中 D。重視個別教育和個性發展
3。“把一切事物教給一切人類的全部藝術”指的是（ ）中的觀點。
A。盧梭的《愛彌兒》 B。誇美紐斯的《大教學論》
C。赫爾巴特的《普通教育學》 D。裴斯泰洛齊的《林哈德與葛篤德》
4。班杜拉根據自我效能感理論，教學效能感分為不同的型別，其中和效能期待相一致的是（ ）。
A。一般教學效能感 B。個人教學效能感
C。教學效能感 D。自我效能感
5。皮亞傑認為，人的發展過程可以劃分為若干個不同而相繼的階段。其中7歲至11歲的兒童已能從具體的經驗或從具體事務所獲得的印象作合乎邏輯的思考。例如，兒童認為各種樹木不僅可供小鳥棲息，亦可供他們遮陽、攀爬或當柴火。該時期兒童處於（ ）。
A。感知運動階段 B。前運算階段 C。具體運算階段 D。形式運算階段
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答案及解析：
1。【答案】C。
2。【答案】D。解析：古代教育的目的主要是為了培養統治人才，教育的內容就是統治階級的政治思想和倫理觀念，教育服從於統治之道。因此並不重視個性發展。
3。【答案】B。
4。【答案】B。
5。【答案】C。