教員的讀音是什麼
在新時代的課堂教學背景下，教育數字化已經發展成為一種趨勢，我希望更多教師能夠擁抱數字化變革，現代教育不僅需要我們點燃孩子們求知的火焰，更需要我們在數字化中大膽的探索，敢於邁開步伐去發現問題、解決問題並創造價值。
——保定市滿城區實驗中學 徐燦
保定市滿城區實驗中學成立於1990年，是該區綜合實力較強的中學之一，學校各班級智慧教學裝置配置齊全，在課堂教學數字化方面經驗豐富，
數字教材的應用是現階段學校的重要探索。
學校高度重視教師數字化素養提升，定期開展資訊化教學培訓活動，督促並鼓勵教師將數字教材等數字化教學手段應用於課堂實踐，
徐燦便是學校眾多教師中的典型代表之一。
01
數字教材讓課堂“活起來”
豐富課堂內容、開拓學生眼界、促進學生思考，更有利於“雙減”政策的實施，數字教材課堂應用價值十分顯著。
徐燦表示，數字教材使課本內容更直觀、更多元的展現在學生面前，
不僅利於提高學習興趣，更能激發出同學與老師互動的主動性，幫助學生形成更加立體鮮明的記憶，
對提高聽課效率和增強素質教育培養等方面也有著非常積極的作用。
數字課程教材雲平臺的應用不僅提高了學生的學習效率，也提升了課堂的教學效率，為教師“減負”。她認為藉助平臺能夠快速找到最優備課資源，可以參考借鑑優秀教師的備課學案，所需內容都能直接儲存到個人中心，
讓備課變得更加快速、便捷、高效。
利用平臺上的數字資源組建試卷、使用作業管理功能對學生進行作業預留與批改，多樣又實用的功能設計提高了工作效率，
也真真切切幫助教師減輕了部分工作負擔。
如果說傳統的歷史課堂教育過於死板，注重知識點死記硬背而一定程度忽視了學生們的素質教育。那麼，
數字教材無疑使歷史課堂“活”起來，讓久遠的歷史“鮮活立體”起來。
透過觀看
優質的課件、圖片、影片資源
等等，讓同學們對歷史脈絡、歷史事件事件有了更清晰直觀的認識，激發出進一步瞭解歷史、探究歷史的興趣；優質的課程資源更是將歷史知識點按照邏輯順序緊密串聯，即
有利於加深記憶，更有助於融入歷史的愛國主義教育，提升學生整體素質。
02
數字化素養是教師“必修課”
提到教育資訊化發展與變遷帶來的感受，徐燦最初的印象停留在了十幾年前實習工作中，那時在某所知名中學半年的實習，接觸了前沿教育團隊及專家，透過逐漸的瞭解與學習，她對此萌生出濃厚興趣。畢業從教後，在工作中徐燦也見證了資訊科技在課堂教學中日趨完善的發展軌跡。
從教十年以來，徐燦始終關注課堂教學的探索創新，取得了一定的成績，但也在實際工作中遇到過諸多瓶頸，如何突破傳統教學一直是自己困惑的事情。直到接觸
中教雲數字課程教材雲平臺
，參加過數字教材應用培訓啟發了她，讓她意識到
數字化轉型在課堂教學創新中的重要性。
“老師需要不斷的創新、不斷的進步，要跟時代接軌，不能被時代所淘汰！”教師這一職業要時刻保有探求知識與自我提升的精神，尤其是在教育數字化大背景下，更應該跟上數字化變革的步伐，不管是年長教師還是年輕教師，都需要不斷學習、不斷進步，多參與，
不斷提高數字化素養及教學水平，適應新時代課堂教學環境。
隨著新學期的到來，
藉助中教雲數字課程教材雲平臺，將更多資源和數字化功能運用於教學之中，可以給學生們帶來更豐富、更生動的學習體驗。
她表示，要向更多有經驗的教師請教學習，共同探討數字化教學的實踐與經驗，讓課堂變得更加成熟、高效。
當越來越多的一線教師認識數字教材、應用數字教材並愛上數字教材，我們欣喜的發現越來越多像徐燦一樣的老師，在用實際行動帶頭示範，積極運用數字化手段推動課堂教學提質增效。
數字教材在保定各區域中小學課堂的應用只是一個開始，
中教雲將進一步做好支援與服務，讓更多師生受惠於數字化對教育的賦能。
接下來，我們也將與更多來自保定的老師開展交流，分享他們對於教育數字化發展、數字教材常態化應用的觀點與看法，以此為更多有志於將資訊科技深度融入課堂教學的老師們帶來啟發。
教師簡介
徐燦
保定市滿城區實驗中學一名優秀的歷史老師，曾經獲得保定市滿城區歷史學科優勝獎、滿城區人民政府嘉獎、河北省微課大賽一等獎等殊榮，並參與保定市“十三五”課題，主持滿城區“十四五”課題。