steam教學設計是什麼意思
就教學策略層面的STEAM教育來說STEAM教育價值體現多樣的學習方式和STEAM教育特徵上。
八爪魚教育就STEAM教育在教學層面的優勢，有自己的見解同時也樂意和大家一起共同探討，STEAM教育在教學方面的優勢主要表現在：
一、融合學習
融合學習，主要涉及到跨科學習和關聯學習，是學生所學不同學科知識之間架起橋樑，形成有機的聯絡，使原有學科知識不再是孤島。
二、情境學習
情境學習，要把它放到情境當中去，不是單純講原理、講想法，一定是有意義的建構，把知識與技能還原到具體情境中。
三、專案學習
STEM教育的載體是以專案形態呈現的，專案既蘊含這橫向的科學原理、技術方法、工程問題和數學內容等，有涉及到縱向的專案的任務的解析、專案問題的分析與探究、專案問題的解決與設計、專案的工程化實施或模擬實施等。
四、設計學習
其核心是學生沿著問題的分析與解決過程，進行相應的方案設計和問題求解，促進學生的設計思維和問題解決能力。
五、共享學習
STEM教育內容具有高度的開放性，需要團隊學習和智慧連結，需要課堂學習的時空維度的廣延，其共享的方式既可以是線下的，也可以線上的，還可以線上線下相結合。這種共享學習將促進知識生產方式和人的生產方式的變革。
六、非正式學習
STEM教育並不都是正襟危坐式的教育，也不完全是象牙塔內的教育，更不是邏輯化的線性教育，它的內容可能是非系統的，它的活動可能是非邏輯的、它的方式可能是非常規的。
STEAM教育作為一種新的教學理念、教學方式，價值表現豐富。需要老師和學生在學習的過程中去隨時調整策略方法。