2022-09-15
對於遠端教育科技字型筆畫的裝飾設計,不僅要注意保持文字的可讀性,還要注意表現字型設計的藝術特色,給人深刻印象,以及全新的審美理念帶來美麗的視覺享受
檢視更多2022-09-14
10神采為上由動態的勢去把握字的生命狀態對勢的重要性,劉文華老師從王到顏再到米的字形和用筆的變遷以及筆勢的微妙變化進行了示範,從每個字的具體筆畫,每一個筆畫的方向、勢、勁、外在的和內在的呼應連帶以及彈性、力度等到方面做了詳細的講解,同時強調
檢視更多2022-09-12
4、上收下放:字下部有撇、捺及長橫等伸展筆畫時,上部結構單位應收緊
檢視更多2022-09-11
要想回答這個問題,我們就必須從中國書法的審美本質——中鋒的力量之美、中國書法的工具——八面出鋒的毛筆、書法的執筆姿勢——運腕與運指入手,來回答這個問題
檢視更多2022-09-11
寫字有個循序漸進的過程,是分層次的,從不同的方面來看具有不同的層次,從力量的來源看,主要是從肩到指,有人說還有腰、腿、足,這個可能是故弄玄虛,或者一般人做不到,就說肩臂手這一段,情況就已經很複雜,一般為了求穩,大都肩發力,手臂皆死,經過一段
檢視更多2022-09-11
柿子椒畫法是:先把筆調上綠色,中鋒用筆畫出外形,待色半乾,用濃墨畫出託和把
檢視更多2022-09-08
如寫“一”時,一般在起筆處先豎下再折筆向上,即橫畫直落筆,而採用搶筆時,可以直接臨空作成這一折筆動作,然後迅速落紙,即“虛搶”
檢視更多2022-09-07
因此,在用硬筆臨寫軟筆字帖的時候,一定要注意軟筆字帖的間架結構上的安排,對於因筆法安排而作相應調整的結構應該靈活的進行變形,保證用硬筆寫的軟筆書法一樣有味道
檢視更多2022-09-07
學生以學習楷書為主,教師在教學間架結構時,不只停留在知識和技能的傳授,更應該挖掘蘊涵的德育因素
檢視更多2022-09-06
淮陽王璽 淮陽王璽此印是西漢晚期的玉質官印,覆鬥鈕
檢視更多2022-09-06
但是書法是靜止的,平面中靜止的東西如何能體現出來力量,我舉個例子說吧
檢視更多2022-09-05
雁塔聖教序區域性在法度基礎上,《雁塔聖教序》看似孤立的點畫,處處體現著筆勢的承接關係,透過微妙的起、承、轉、合,或左顧右盼、或前呼後應、或起筆承上字、或收筆啟下字,都有一種勢存在其中,“意”趣橫生
檢視更多2022-09-05
助勝快寫體“徙”的新寫法再請看“倚”字,蔡罕把“倚”字寫得筆畫細窄而墨淡,左右偏旁錯落有致,使得“倚”字字勢險峻,因此這兩個字形成了耐品耐賞的組合形象
檢視更多2022-09-03
根據字型筆畫風格的不同有很多種設計方法
檢視更多2022-09-03
教師要結合例字說明筆順規則並要求學生寫字時認真運用,要讓學生注意到寫一個字往往是幾種筆畫的綜合運用
檢視更多2022-09-02
沒有筆畫無法追蹤到小力,研究了一段期間,小力仍不知道如何消除筆畫的氣息,這給自己帶來許多麻煩
檢視更多2022-09-01
所以掌握字的結構,寫好黑體字是練好一切字型的關鍵和基礎
檢視更多2022-08-31
孫過庭《書譜》3、誇張對比型 《書譜》中很多字往往透過用筆的粗細變化,偏旁部首的誇張書寫來強化草書結字的不同趣味,造成強烈的對比效果
檢視更多2022-08-30
1、站著寫因為相對來說,我寫的字比較大,從某一節課開始嘗試了站著寫,發現手根本控制不住筆,因為著力點完全在筆尖那個位置,手腕和手肘都是使不上力的,字寫得歪七扭八,像是小朋友寫的
檢視更多2022-08-28
用作人名意指俊俏、傑出、優秀
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