陝西話二貨是什麼意思
老師：咱們班誰最賤？
學生：婷婷（化名）！
如果不是聽到錄音，你很難想象這是一個人民教師的作為，字字句句，不堪入耳，令人髮指，讓人不齒！
-01-
遭受半年辱罵
錄音內容不堪入耳
婷婷今年13歲，就讀於陝西省商洛市商丹高新學校初中一年級，因成績不太理想遭到了班主任王某長達半年時間辱罵。
期間，王某還鼓勵全班同學一起辱罵婷婷，孤立婷婷，語言汙穢不堪。
婷婷說，自從轉入這個班級之後，班主任王老師就嫌自己成績不好，時不時的，無來由的對她進行語言的辱罵。原本性格開朗、愛交朋友的她在這裡一個朋友都沒有，因為王某不允許班上任何同學和她接觸。
婷婷難以忍受這樣的精神霸凌，多次向家人求助，起初家人並不相信婷婷說的話，並認為老師批評教育是嚴厲，負責任的表現。
後來，經受不住凌辱的婷婷就告訴家人，如果不相信自己說的，就把王某罵她的全部錄下來以證她所言非虛。從6月14日到7月5日，婷婷斷斷續續錄下來一百多條錄音，總時長超過20小時，以下是部分錄音內容：
“賤人，不要臉，瓷慫（陝西話笨蛋的意思），二貨”
“下學期你不要來了，你要來了，我把你捏死在教室裡，只要你能忍受得了。”
“你賤不賤？你自己丟不丟人？你像個死人一樣坐在教室裡！”。
作為一個成年人，我聽到那些汙穢的辱罵語言都頭皮發麻，怒火中燒，何況是一個13歲的女孩？婷婷的家人也表示聽了這些話之後渾身顫抖，根本沒有辦法相信這是出自一位“老師”之口。
但是，當記者聯絡到當事人王某時，對方表示並沒有辱罵，只是言語上有些不當。記著又聯絡到了該校的教務處負責人，兩位負責人態度一致，大致意思就是學生成績差，老師負責任的教育了一下，結果家長不管教孩子，還要慫恿孩子跟學校對著幹。
記者再次詢問兩位教務處的老師是否聽了錄音，兩位負責人表示聽過了，記者問怎麼看待錄音內容，兩位負責人表示，言語上是有些不當，但出發點是好的，都是對孩子的疼愛。
-02-
一句話可救人於水火
一句話話也可殺人於無形
這哪裡是愛？這分明就是明目張膽的“校園霸凌”，說的再直白點，這簡直就是在殺人！
婷婷在採訪中說，自己每天一想到去學校就很痛苦，很害怕，好幾次都想這乾脆死了算了。一個13歲的女孩，每天遭受汙穢的辱罵，遭受全班同學的孤立，遭受所有人的懷疑，遭受自我的否定，得需要多大的勇氣來面對這無邊的黑暗和絕望？
試想，但凡這次被施暴的不是婷婷，而是一個心理素質沒有這麼強大的孩子，那後果又將是怎樣的？
一句話可以救人於水火，一句話也可以殺人於無形，現在看來，這件事表面上好像沒有釀成更壞的後果，但是所有的傷害就像一根根刺，已經深深的扎進了婷婷的心裡，即使有一天她堅強的一根根拔除了，可留下的傷痕將需要她用餘生來治癒。
大部分人只知道校園霸凌表現在顯性的暴力上，卻不知到這樣的精神霸凌最為致命，如果你看過黃渤的電影《殺生》就知道精語言的力量有多可怕了。
王某，婷婷家長，同伴同學，教務處兩位負責人，這些殺人不見血的劊子手，雖然沒有對婷婷造成肉體上的傷害，但是他們殺死了她的“心”。
他們他們批評她，辱罵她，邊緣化她，抹黑她，讓她看不到希望，讓她失去別人的信任，成為眾矢之的，成為一個無助之人，最後不出一兵一卒讓它自我崩潰，或變成一個無害的廢人，精神上的摧毀，往往比肉體的摧毀更為徹底。
一個人的心和精神生了病，那就是真的病了，婷婷原本和那個班級裡的其他孩子一樣，都站在同一個起跑線上，哪怕她成績不理想，但是她和其他人擁有的快樂，開心，期待，樂觀，夢想都是一樣的。
但是，這場霸凌摧毀了她先前所擁有的一切，就算不死，她內心美好的東西都消失殆盡，她再也不是一個健全的靈魂了，殺人誅心，何其惡毒。
-03-
雪崩的時候
沒有一片雪花是乾淨的
有人說，那些和老師異口同聲罵婷婷“賤人”的學生其實挺無辜的，他們也是迫於老師的壓力不得不那麼做；婷婷的家長其實也挺無辜的，一開始他們也不知道真實的原因；甚至，兩位信口雌黃狡辯的教務處負責人也是無奈的，他們要維護學校的聲譽迫不得已只能這麼說！
這場霸凌，沒有一個旁觀者，每個人都是秩序構建的一部分，也都可能成為施暴者。畢竟，雪崩的時候，沒有一片雪花是乾淨的！
就說婷婷的同班同學吧，咋一看他們確實很無辜，面對這樣一個沒有道德，沒有涵養，沒有素質，內心骯髒，黑暗，汙穢的班主任，他們也是受害者之一。
可是，但凡他們中間有一個人沉默，這股力量就會減弱一份，也許這一份的力量不能阻止施暴者繼續施暴，但對於婷婷來說真真實實的少了一份傷害。
我曾在知乎上看到一個回答，當事人說自己數學成績很差，每次上數學課的時候都被數學老師當眾辱罵，全班同學都鬨笑，甚至連自己最好的朋友都嘲笑她，唯獨坐在窗邊的一個女孩從來不笑。
每次考試成績出來，班裡總有同學拿著她十幾分的試卷高喊她的名字，那個女孩總是會衝上去一把搶過來，把卷面分數折起來還給她。
這個溫暖的舉動給了她力量和勇氣，她也曾有無數次想過要一死了之再也不受折磨的念頭，但一想到還有一個人那樣溫暖著她，就堅強的挺過來了。
你可以什麼都不用做，哪怕只是沉默，對於孤立無援又絕望的人來說，都是最溫暖的援手！
再說婷婷家長，如果你們看重孩子的健康成長大於成績，也不會在婷婷求助的時候想到老師是嚴厲，是負責！
我父母都是老實巴交的農民，他們最高的文化水平是小學六年級，他們對於的學習成績總是一副漠不關心的樣子，從小到大我在學校不管表現的多優秀，都得不到他們一句鼓勵和誇獎。
好在我成績優異從來不缺老師和同學們的誇讚，以至於我在高中之前從未受過任何欺負和冷落。直到我上高二，我的語文老師不喜歡女生，總是對班上的女生汙穢的言語辱罵，我作為語文課代表也常被辱罵。有一次老師讓我繪製全班同學的課文背誦表，我花費了整整一個下午的時間，認認真真的做好並張貼在教師牆上，語文老師看了之後的，二話不說一把扯下撕了個粉碎當著全班同學的面丟我臉上，還說我做的是垃圾。
長那麼大，第一次遇到那樣的欺辱，我一氣之下哭著跑回了家，父母詢問我發生了什麼事情，我說明之後，讓我意想不到的事情發生了。
平日來看起來對我漠不關心的父母，竟然立刻放下鋤頭，兩人梳洗打扮一番換了身體面的衣服，直接去縣城找校長理論了，我怕他們萬一胡鬧把事情弄的更糟糕就跟著去了。
結果，父親敲開校長的辦公室後，不卑不吭有理有據的將我受到的欺侮一一告訴了校長，並不容商量的讓當事老師跟我道歉，母親說了一句話，我這輩子都會永遠銘記她說：“你們打她，至少傷疤我看的見，你們打她，我連傷疤都看不見”。
第二天，我就被校長通知去上課，到了學校之後，校長帶著教務處的老師和語文老師來我們班上，語文老師當著全班同學的面給我真誠的道了歉，說她當天是因為家裡的一點事情心情不好行為 有些過激，也承諾以後不會再辱罵我們。
這件事情之後，讓我開始對父母刮目相看，之後再發生任何事情我也願意和他們講，願意第一時間求助他們。
所以，家長們不要總是遇到事情，就告訴孩子勇敢的打回去，有些事情根本不是打回去那麼簡單，遇到這樣的精神霸凌，孩子甚至都不知道朝哪裡出拳。
逼孩子面對叢林法則，靠拳頭混世界，這是最不明智的做法。做父母，是一場心胸和智慧的遠行，生女孩，請教會她自尊，自愛；生男孩，請教會他，紳士，溫柔！
教育，不管是在學校，還是在家庭，都應該保證有尊嚴、有溫度、有質感。
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